孩子的教育问题，，，，，是人类社会配合体贴又不可回避的问题。。。。。“望子成龙”和“望女成凤”是华人稳固的心愿。。。。。唬；；；；；谡庵制诖，，，，，华人对孩子的教育尤其重视。。。。。刷新开放后，，，，，大陆岂论是政府、学校，，，，，照旧家庭，，，，，对孩子的教育给予了高度重视和无限眷注。。。。。可是应试、填鸭式和超前式教育仍然占主导职位，，，，，各人都知其害，，，，，却又不得不为之。。。。。作为家长，，，，，我们从孩子生长而来，，，，，是受教育者，，，，，又是教育者。。。。。在新形势下，，，，，怎样教育好孩子？？？？？每个家庭有自己的秘笈，，，，，每位先生都有很好的要领，，，，，我也谈点体会，，，，，仅供参考。。。。。

一、说理，，，，，以理服人——培育家长的亲和力。。。。。

在现代社会，，，，，信息蓬勃，，，，，物质富厚，，，，，法制看法一直深入，，，，，古板的“棍棒下出孝子”的要领，，，，，对独生子女已不适用。。。。。因而，，，，，古板的头脑教育模式受到了挑战，，，，，纯粹的款子奖励、物质刺激也不可能充分调动孩子学习的起劲性。。。。。孩子乐于接受并且效果较好的方法是说理，，，，，一律对人，，，，，以理服人。。。。。于是，，，，，身传言教，，，，，模范的作用就显示出主要性。。。。。建设一种与孩子优异的相同渠道，，，，，要求孩子做到的，，，，，首先家长要做到。。。。。好比要求孩子不开电视，，，，，家长自己就不可先看电视，，，，，这就要求家长要有肯牺牲精神，，，，，不要遗忘管教的责任。。。。。从小孩现实水平出发，，，，，不提过高、过急、过多的要求和口号，，，，，有教无类，，，，，也要因材施教。。。。。

二、用情，，，，，以情绪人——营造家庭的吸引力。。。。。

用情，，，，，就是要塑造有情谊的家庭文化。。。。。这种文化的焦点体现形式是家庭成员有着配合的价值观、品德准则、行为方法等。。。。。对孩子实验宽松治理，，，，，尊重人格，，，，，可引发其自动学习与立异精神。。。。。处分主义这种硬性而机械式的教育治理，，，，，只能挫伤其信心，，，，，抹杀其爱心。。。。。尊老爱幼、尊师爱生、尊师爱徒，，，，，表达在语言中，，，，，体现在行为上。。。。。好比节沐日按期去探望老人尊长，，，，，给家庭成员过生日，，，，，特殊日子寄贺辞，，，，，庆祝家庭成员取得声誉，，，，，配合做一项运动，，，，，一家旅游等。。。。。营造一个明确人、体贴人、尊重人的协调家庭，，，，，给家庭一种吸引力。。。。。

三、关爱，，，，，以爱憾心——建设互爱的纽带。。。。。

360度关爱孩子，，，，，不但是物质生涯，，，，，更多是精神生涯。。。。。现在都会里孩子们物质生涯很富厚，，，，，但并不代表生涯很康健。。。。。从营养上和品种配备上，，，，，家长一方面要约束孩子，，，，，另一方面又要让孩子吃好。。。。。在精神生涯领域，，，，，怎样指导？？？？？怎样教育？？？？？岂论是学校，，，，，照旧家长，，，，，都实验了千般万法，，，，，无非是书籍上的指导，，，，，电视上的教育，，，，，语重心长的疏导，，，，，希望孩子知识面广，，，，，精神上快乐。。。。。但在现实中，，，，，家长给孩子寄予的希望多，，，，，收获的苦恼更多。。。。。据统计，，，，，效果好的学生，，，，，基本上都远离电视和玩游戏（含上网），，，，，孩子们长时间打游戏上网和寓目电视，，，，，不可阻挡地被虚拟天下所吸引，，，，，无法集中精神学习。。。。。在衣、食、住、行方面家长都要破费的心机不少。。。。。

四、动心，，，，，以心换心——架设明确的桥梁。。。。。

动心，，，，，就是要把以教育者自居的单向贯注的旧头脑转变为明确人，，，，，在一律互信的基础上举行双向交流的新头脑，，，，，使教育者动心，，，，，被教育者明确。。。。。教育在某些方面讲就是一种相同，，，，，双方应该架设一座明确的桥梁。。。。。然而自古以来，，，，，我们作为教育者普遍保存一种“优越感”，，，，，居高临下，，，，，我说你听，，，，，我打你通，，，，，经常以“真理代表”自居。。。。。在学生的眼里，，，，，我们是教员，，，，，教育者与被教育者之间形成一堵无形的墙，，，，，学生永远处于被动状态，，，，，学生自动学习和探索性学习的少，，，，，都是西席和家长要求的才做。。。。。在现实生涯中，，，，，由于家长、西席、学生各自的生涯履历，，，，，接受的教育，，，，，所处的职位和情形差别，，，，，使得各自对统一问题的熟悉和处置惩罚方法体现出州差别。。。。。这种差别的解决步伐只有通过一律对话、民主讨论、双向交流、相同明确、释疑解难来解决，，，，，把种种头脑指导到统一熟悉方面来。。。。。心理学家的研究批注：期望获得明确是人的需要的高条理，，，，，这种需要的知足对调感人的起劲性、引发人的内在潜力，，，，，有着主要的意义。。。。。昔人云：“师者，，，，，传道、授业、解惑也”，，，，，然而我们现在的教育体制，，，，，予以了学校和西席更多的责任和要求，，，，，于是乎学校、西席和家长及学生，，，，，压力很大，，，，，创立性少被动性多。。。。。教育，，，，，不但是家长和学校的大事，，，，，更多的应该是政府和理论教育事情者的事。。。。。

五、家校唬；；；；；ザ，，，，，动态掌握学生情形。。。。。

学生，，，，，不但是家长的孩子，，，，，也是学校的成员，，，，，更是国家的财产。。。。。学生的教育事情，，，，，是一个系统工程，，，，，需要多方加入，，，，，配合实验。。。。。人的一生中，，，，，小学的教育尤为主要，，，，，不是在于学了几多，，，，，而是在于培育什么样的习惯和行为。。。。。好比学生的处世品行、学习的态度、生涯的习性、思索的要领。。。。。这些都需要学校和家庭配合体贴、关注和关切。。。。。因此，，，，，学校和家庭必需互动，，，，，多交流学生信息，，，，，配合提出针对性的要领。。。。。建议在学校浚浚浚浚开展“比、学、赶、帮、超”运动，，，，，在同砚之间，，，，，班级之间，，，，，年级之间周全开展，，，，，让学生相识自己的优点和缺乏，，，，，也相识同砚的优点和差别，，，，，剖解自己，，，，，相互学习，，，，，相互资助，，，，，配合前进。。。。。把学生发动起来，，，，，让家长和西席互动起来，，，，，形成一种“人人体贴学校，，，，，个个关爱孩子”的生动、协调的校园时势。。。。。